【精选】高中的作文集锦7篇
在我们平凡的日常里，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编收集整理的高中的作文7篇，希望对大家有所帮助。
高中的作文 篇1“勤俭节约，从我做起”是我们常挂在口头的一句话，可我们应该反思：“我们真的做到勤俭节约了吗？”当我们用厌恶的眼光去看那些任意挥霍的人时，我们应该反思：“这一幕是不是曾经发生在我的身上！”当我们用怜惜的目光盯着垃圾筒中堆满的、半新还可以用的纸时，我们应该反思：“这片纸是不是我丢下的！”……
说到这里，有些同学肯定很不满意，认为自己确实做到了勤俭节约。那么，因为一张白纸只是沾上了一滴墨水，你就把它揉成一团扔进垃圾筒，这算是勤俭节约吗？因为忘记关灯，而使灯亮了一晚上，这算是勤俭节约吗？因为没有关水龙头，让水白白流了很长时间，这算是勤俭节约吗？如此等等，正是因为全球70亿人无意中的浪费、挥霍，才致使全球升温，地球妈妈发烧。可这一警示并未引起人们的注意，甚至有些人还会说，我用自己的钱买东西，用不着你们让我节约，就是浪费，也是浪费我的钱，这样的说法可就大错特错了，我们现在穿的衣服、用的文具、吃的食品、各种家用电器都是地球丰富资源与人类智慧的结晶。一个数字，如果前面没有“1”，那么后面再多的“0”也是白搭，同样的道理，如果没有了地球给予我们丰富的资源，我们就是再聪明，也是无用的，我们能在这样优越的环境下读书、工作、生活，尽情享受阳光雨露，这其中包含着地球妈妈的无私奉献呀！
而正是因为人们身在福中不知福，才造成这一恶果，有些人可能认为：“我只扔一片纸，不会造成太大浪费。”可他们有没有想过，一片纸虽小，可也不是没有用的，它可以用来打草稿、做纸制玩具，这也是勤俭节约啊，“从小事做起”如果我们每个人能在生活中节约一张纸，那70亿人就可以节约出70亿张纸，聚沙成塔，集腋成裘，点点滴滴、涓涓细流定能汇成大海。
虽说知道这么多，可我有时也会有一些浪费物品的行为，如：洗完脸的半干净的水，因为懒得端进厕所，便直接倒进洗脸池中；因为桌子抽屉中的白纸太多难以收拾，便不由分说的扔掉几张；因为衣服稍小或或觉的难看，就束之高阁不再穿着；因为饭菜不合口味觉得难吃，就弃之碗中任其倒掉……可是，当我越来越大，意识到看似简单的勤俭节约，却对人类生活起到重大的作用，便开始从自身做起，把勤俭节约从口头变成行动。
我曾经看到一部公益广告，左右两边分别有一个不同的场景，左边是一个山区的黑人男孩，他拿着一个大缸在接水，生活质量显然很差，右边是一个白人女孩在明亮澄净的卫生间接水刷牙，当女孩打开水龙头时，左面男孩的手却停了，女孩由于两只手没法腾开，水便一直“哗哗”的流着……当女孩刷完牙关好水龙头后，左边男孩的水才流了起来，男孩的眼里燃起了生的希望。我想：如果我们少用一滴水，不仅能为“勤俭节约”添一丝光彩，更能为需要帮助的人提供帮助，岂不是“一举两得”吗？请大家谨记：不要让最后的一滴水，成为我们的眼泪！
“勤俭节约，从我做起”，少用一滴水，少扔一张纸，少费一度电，少抛一粒粮，少花一分钱，让“勤俭节约”成为你我的习惯和精神，共同营造一个勤俭节约光荣、浪费挥霍可耻的社会氛围。
高中的作文 篇2在现实生活中我们会遇到各种各样的事情，有的让人难忘，有的让人感动，有的让人感到不耻，但是有一种中华传承的美德——关爱，却时时刻刻在我们身边发生。在我成长的岁月中，常常得到别人的关爱，而今天，我也真真正正地学会了关爱他人。
有一个星期天我和老爸去泉城路坐3路公交车，3路公交车在石门是始发站，人不是特别的多，等我们上车后后面正好还有两个座位，当时我的心里那个高兴啊，有个座真好，我们毕竟要坐10多站才到泉城路啊。到了南全福庄时，有一位白发苍苍的老奶奶在后门上车了，当时驾驶员好像也是照顾老人吧，没多说话，在车上，她虽然紧紧地把住了扶手，但依然摇摇晃晃，好像随时都可能摔倒似的。这时，驾驶员叔叔用广播说：“希望哪位年轻人给这位老人让让座?”这个声音在我的耳边围绕着。我又看看其他人，大家都若无其事：有的悠闲地看报纸;有的放松地玩手机;有的倚靠在椅背上装睡觉，眼睛不时地抬起;有的……
这时，我的身边出现了两只小精灵，一只“小天使”对我说：“戴鲁斌，你是少先队员。少先队员难道是这样的吗?你应该给老人让座呀!”我刚要先起身，又有一只“小恶魔”对我说：“戴鲁斌，你千万不要让座，如果让座就没座了!况且这里离泉城路还有很长时间呢。”我想：它们都说得很有道理。这时老爸也在看着我，好像是在寻找我最终的决定，那眼神是一种期望，其实我明白老爸的意思，于是，我站起身，走向老人身边，亲切地对她说：“老奶奶，您坐这吧。”说着，我指向那里。老奶奶说：“还是你坐吧!”我赶紧推辞：“不用不用，我还年轻，没事的!”这样，老奶奶才放心地坐了下来，满脸带着笑容的说：“太谢谢你了!”这时车上所有的人都看着我，投来敬意的目光，特别是老爸，也伸出大拇指，再次肯定了我。当时我虽然站着累点可是心里那个美呀!
关爱也是我们中华传承的美德!让我们学会关爱，去关爱他人，我们的社会会更加和谐，祖国会更加强大!!
高中的作文 篇3去了趟德国，深深地了解到那里的人。
当然，如果不是孤身一人到那里去，而是身边有熟人陪着，我也许不会对德国人产生如此深的印象，因为我会常和熟人在一起，不会敞开心扉去接受新的环境。
这次去德国是住在素未谋面的人的家里，每天见的都是德国人，每天听的都是不标准的英语。虽然只在德国住了12天，但我的感觉却像是住了很久，和那些人都成了老相识。有一天，我在接待我的家庭里窝在沙发上看电视，那位德国妈妈说：“我们好像认识你很久了似的，居然会和你像家人一样看电视。”是啊，柔软的沙发，暖黄的灯光，就像我的另一个家。
德国人算不上热情，但很温和。和陌生人相遇，哪怕是在厕所或电梯里，见面都会说声“哈喽”，走的时候都会说声“再见”。在楼道里迎面相遇，也都是一个微笑，一个“你好”。也许这都只是出于礼貌，但却让我这个异乡人觉得无比温暖。
德国人初次见面都要握手。我和德国人出去，他们在街上遇见熟人都会聊上几句，然后把我介绍给他们，强调我是从北京来的。于是我们会握手。这一趟旅行我握了数不清的手。熟一点的人就会问我什么时候来的，呆几天；热情一点的还要介绍两句德国。
在德国，帮人推门并不只是走在前面顺手才做的事。很多人都会主动地超到前面，拉开门，耐心地等着行动不便的人(如推车的母亲、老爷爷、老奶奶等)过去。我到德国的第一天，和那位德国母亲在咖啡馆里聊天，话刚说到一半，她忽然站起来走向门口。当我纳闷地转头去看时，她正在给一位推着婴儿车的母亲拉门。等那位母亲进去以后， ……此处隐藏2578个字……么，大家会喜欢指出我们的错，我们也会慢慢完善自己。
如果说老师，同学是我们成长道路上的引导者，那么父母则是终身的朋友。同学们，我们拥有一个幸福的家庭。母亲无私的奉献出她的爱，那爱源源不断，绵绵不绝，似春风似朝阳；父爱如山，坚定，稳重。如果说母亲的爱能培养我们的爱心，让我们懂得如何去爱，那么，父亲的爱则教给我们怎样面对困难，直面人生，培养我们面对困难的勇气！
母亲节就要到了，当年父母哺育之心似春蚕抽丝，如今，我们侍奉双亲也应斩钉截铁。让我们怀着一颗感恩的心，用自己的实际行动来表达对父母真挚，纯洁的爱！
爱真的是相互的，人真的是需要相互扶持的。只索取而不愿回报，这样的人怎能不让人失望？一个人撑不起一片爱的天空，但大家一起努力，就会成功。老师们，同学们，让我们从此刻开始，怀着一颗感恩的心，让生命因感恩变得更加美丽而永恒！
高中的作文 篇7目前学生的写作是一种怎样的状况呢?多数一线老师感觉学生比较喜欢对现成的文字加以模仿和借用，却不善于自己向生活去索取，他们习惯于套用别人的情感，却不善于自己去发现真实的感觉。
对此，笔者在20xx年的评卷过程中也有很深刻的感受。我20xx年参加的是中考评卷，我们这个地市的作文话题是“语文”。大家都知道，“语文的外延和生活的外延相等”，学生只要能感觉到生活中某件事情与语文是有关系的，或者回过来，在学习语文或课内外阅读的过程中，考生能由此及彼地想到书本以外的东西，能对生活有所领悟，有所发现，那就都可以写。——它本来是这个题目的内容指向，理应成为同学们写作的主要方向。可实际上却只有少部分人去写这方面的`内容，多数考生都是一味地从感受写到感受，或是先有了“感受”，然后再用一两个事例来证明，以至于老师们在作文中很难看到学生的实际生活，也难以看到他们在实际生活中的触动、感悟和乐趣。文章常给人以单薄和生硬的感觉，为文造情的倾向比较明显。即便是那些比较优秀的作文卷子，也同样存在着这一问题。——笔者把最终评出的20份优卷傲了一个统计，发现其中主要是以美丽的语言来演绎作者对语文的理解与赞美的，占了9篇；其次是写对一些著名作家、文学家，以及名篇名句的理解、想象，共有4篇；还有一些是写考生的阅读体验，即读书时有怎样美好的感觉，眼前出现了怎样美丽的画面等等，也有3篇；最后剩下4篇，只有约占总数20％的篇章，是与考生的现实生活联系得比较紧密的。——我当然不是说前头占80％的文章都不好，而是说赞美、感叹如果仅仅来自于学生的“感觉”，却看不到这种情感与学生实际生活的内在联系；如果在写法上，又总是沿着从“他人的”文中来，再到“自己的”文中去的这样一个套路，却不去积极显示自己的发现，那么文章就难免会给人以“早熟”的感觉，难免会给人以勉强和苍白的印象。对于最优秀的作文，这当然是难以让人感觉满意的一种状况。
很多人认为20xx年根据两个图形而写作的作文命题太难了，对学生要求太高，存在着明显的缺陷。对此，笔者也颇有同感。但我们是否想过它究竟难在何处，学生最感到难以适应的，究竟在哪里?尤其重要的是，它能给今后的命题以怎样的启示，它是否暴露了学生写作方面的一些缺点与不足?——所有这些问题其实都很值得我们思索。
我认为这个题目首先是考了一些很重要的思维方法和审题能力。例如联想、想象、感悟、体味，以及化抽象为具体，等等。也就是说，题目要求考生能对所给的两个图形展开联想、想象，并从中获得一点儿感悟。命题者大概认为这是高中毕业生所应当具备的一种基本能力。——这个要求是否太高呢?按理不会。因为它从来就是贯穿于语文学习的基本训练中的。像“野火烧不尽，春风吹又生”好在哪里?不就好在它能给人以联想，能给人以感悟吗?像《爱莲说》、《白杨礼赞》、《荷塘月色》等古今名篇，不也都是在写联想，写感悟吗?又如同学们平时写“小草”，写“滴水穿石”，写“O的启示”，又哪能离得开联想、启示和感悟呢?如果考生能意识到生活中的启示是无处不在的，能感觉联想、想象所能给予我们的无穷乐趣，那么面对这样的两个图形就肯定不会是束手无策和无可奈何了，高考作文指导《鼓励学生写真实的自我2》。——这两个图形的各自形状以及旁边的文字说明，都表明它们各有特点，各不相同，但又很难说哪个更好一些，哪个更差一些。这是这个题目的基本特点，而这个基本特点按理是可以给人以丰富的联想和想象的。像自然界中的各种动植物，日常生活中用途不同的各种器物，社会生活中作用各异的各种事物，人际交往中的不同性格等等，都具有这样的特点。就如桌子和凳子吧，我们能说哪一个更有用，哪一个较次要吗?不能，关键看什么场合。又如自然界中既有只会开花而不会结果的夹竹桃，也有只会结果而不善开花的无花果，它们共同形成了大自然的丰富。叉如男性的豪放与女性的含蓄可以相互映衬，它们共同组成美丽多彩的生活。又如“解放思想”和“实事求是”，这原本是两个完全不同的思维指向，可只有当它们结合在一起的时候，才为我们带来这二三十年的巨大变化……例子还可以举很多，主要是表明有联想才会有感悟，有感悟才会把联想引向丰富，而理性思维就是建立在这种联想和感悟之上的，而它们的共同的基础又是对生活有自己的观察与积累。《执子与通子》这样的优秀作文也就是联系生活而展开联想的成功范例。
但现在关键的问题是，相当一部分同学还不善于联想，也不善于感悟，更缺乏理性思维。他们似乎只会模仿。也就是说，这部分学生还不善于把广阔的生活引入到作文中来，不善于把一个题目与自己的生活感悟联系起来。对于很多同学来说，联想、想象、感悟、启示，似乎都只是一种“技巧”，而非真实的生命活动，由于缺乏真切的体验，缺少内心的触动，于是这些东西也就难以转化为学生在生活中运用自如的一种能力，难以成为同学们认识事物和观察生活的一种习惯。当然，学生倘若善于借鉴和模仿自然也是一种聪明，能借鉴和模仿得比较自然，也不失为一种本领，但这只是权宜，而非方向，长此下去，写作的一个重要功能，即帮助学生认识生活、认识社会，也认识自我的功能，就很容易丧失。那时写作将沦为一种技巧，一种文字游戏，而我们的写作教学，也将因为失去思想与情感等方面的内涵而变得愈加苍白，愈加无味。
——看来是学生的一些缺陷放大了20xx年作文命题的难度，是我们作文教学中存在着的一些不足，使学生们特别难以适应这样一个较为抽象，也较为“新颖”的题目。它给命题者的教训是：当学生感悟生活的能力还不是很强的时候，他们其实很难适应过于理性的题目；当学生的感性思维训练还不是很充分的时候，其实也很难驾驭理性思维。
可是如果学生的这种状况不改变，我们将难以摆脱尴尬。因为只会模仿就必然是每当碰到一个新的题目，都会叫苦不迭，每次面对一个没有写过的题目，总要心慌气短。——因为写作者还不善于很快地沿着某个特定的角度(即题目所规定的角度)去思考生活，不善于向生活去索取写作材料。一句话，还没有学会怎样真正地进入写作状态。
这当然是一个非常严峻的问题。忽略了这样一个最严峻的问题，我们对题目本身的种种探讨也就失去了实际的意义，而我们对学生作文形式上的种种感慨，如泡沫语言，似通不通，诡异离奇，自言自语，程式雷同等等，也将陷人茫然。
